Wij kikkertjes

Een leuk liedje voor de komende lente.

Werken met zoutdeeg

We kregen de opdracht om een tafereel uit een boek te verwerken in zoutdeeg. Na de opdracht schrok ik ervan dat zoutdeeg zo een mooi resultaat kan leveren. Je kan zoutdeeg zeker gebruiken in de kleuterklas.

De kleuters kunnen een tafereel schilderen uit een verhaal. Wanneer het schilderwerk klaar is, bespreek je met de kleuters welke elementen uit het tafereel ze willen benadrukken. Dit kan je uitwerken uit zoutdeeg. Je rolt de gewenste hoeveelheid zoutdeeg en maakt zo de vorm na van het object dat je wil accentueren. Wanneer je de vorm hebt in zoutdeeg stop je hem even in de oven. Zo wordt het zoutdeeg hard.

Wanneer het zoutdeeg lichtbruin geworden is haal je hem uit de oven en laat je hem afkoelen. Je schildert het in de juiste kleuren en kleeft het op je schilderwerk.

Met zoutdeeg kan je dus schitterende werken maken. Het geeft dus een bijzonder effect aan je tafereel. Je kan aan de hand van zoutdeeg ook meer reliëf geven.

Veel plezier!

Schetsen van dieren

Voor het vak beeldopvoeding kregen we de opdracht een aantal dieren te schetsen. We kregen een bundel met schetsen die ons kon helpen. Na een aantal pogingen kreeg ik een mooi resultaat. Wanneer we de schetsen gemaakt hadden in potlood moesten we deze verder afwerken. Ik maakte gebruik van verschillende technieken. Het liefst werk ik met waterverf. Je kan gemakkelijk kleuren combineren en mengen. Met houtskool werk ik ook zeer graag. Met deze techniek kan je gemakkelijk schaduw maken. De rest van mij tekeningen werkte ik af met kleurpotlood en wasco.

Nadat we onze schetsen hadden gemaakt op papier kregen we een volgende opdracht. Op school zijn schoolborden aanwezig waar we op konden schetsen. Iedereen kwam aan bod om te tekenen. Er werden 2 briefjes getrokken. Onze groep mocht een ezel en een gans schetsen. Nadien konden we de resultaten bewonderen.

Verteltas 'Kikker is verliefd'

Rond het boek van Max Velthuijs, Kikker is verliefd, ontworp ik een verteltas. Een verteltas is een kleurrijke tas met daarin een mooi prentenboek. Op de verteltas staat steeds een prent van het boek. De verteltas en de inhoud zijn gemaakt van duurzaam, stevig en wasbaar materiaal. De inhoud van de tas brengt verhalen voor kinderen tot leven.

Het helpt kinderen spelenderwijs, om ideeën, gevoelens en verhoudingen te verkennen. In de tas is materiaal aanwezig om de woordenschat te vergroten. Ook taal, geletterdheid, rekenvaardigheden en wereldoriëntatie kan bevorderd worden.

De verteltassen kunnen gebruikt worden in de klas voor een kringgesprek, de boekenhoek, een verteltafel,… Maar kinderen kunnen de tas ook meenemen om samen met de ouders te genieten van het boekje en te spelen met de spelletjes. Het samen dingen doen en de interactie tussen het kind en de volwassene vormen de kern van het werken met verteltassen.

In de tas zit een jumbolino-spel, een spel memorie, tal van woordkaarten en prenten voor het verhaal na te leggen. De tas bevat ook tal van werkblaadjes waar de kleuters kunnen uit kiezen. Een knuffelkikker zit ook verstopt in de tas, deze kan de kleuter gezelschap houden bij het lezen, spelen en werken. In de tas kan je ook 4 prenten vinden rond gevoelens. Met de kleuter kan je stilstaan rond de emoties blij, bang, boos en verdrietig. In da tas zitten ook 3 informatieve boeken rond kikkers en een nevenverhaal.

Door middel van een heen- en weer schriftje geef ik een woordje uitleg naar de ouders. Ik vertel wat een verteltas is en hoe alles in zijn werk gaat. De ouders kunnen zelf een reactie of opmerking noteren in het schriftje. Zo komen de reacties mijn richting uit.

Op het volgende filmpje kan je het verhaal even beluisteren. Kikker is verliefd.

Een koffer vol muziek

Kleuters houden van dansen, het zingen van een lied, het maken van geluiden,…

Ik maakte een muziekkoffer vol instrumenten. De muziekinstrumenten zijn gemaakt uit zoveel mogelijk kosteloos materiaal.

De muziekkoffer bevat tal van zelfgemaakte instrumenten. Ritmestokjes, bellenkransen, fietsbellen, een schellenstok, schuddoosjes, een raspinstrument, schuurblokjes, een kokosnoot en twee trommels. De instrumenten kunnen gebruikt worden bij de verwerking van een lied, een creatief moment, een muzikaal tussendoortje,…

Kinderen vinden het enorm spannend om een instrument te bespelen. Je geeft enkele kinderen een instrument in de hand, de rest van de klas zingt het lied.

Zorg ervoor dat de kleuters het lied eerst goed uit het hoofd kennen en denk eraan dat je de instrumenten regelmatig laat doorgeven. Zo krijgen meer kinderen de kans om te spelen. Je kan de kleuters voor de klas laten komen. Het is dan zoals een begeleidingsorkest.

Stage 'Naar bed'

In maart liep ik stage in de 2^de kleuterklas van juf Els. Met het thema ‘Naar bed’ trok ik naar de kleuterklas. De volledige week nam ik de klas over. Vooraf waren enkele observatiedagen gepland om de kleuters beter te leren kennen en de stage zo goed mogelijk te kunnen voorbereiden.

Doorheen de week werkten we rond ‘Naar bed’. Elke dag stond een nieuw dagthema in de schijnwerper. Thema’s zoals het is tijd om te slapen, wat doe ik vooraf, waar kan ik slapen en hoe ziet mijn bed eruit kwamen aan bod.

De week ging van start met een poppenspel. De kleuters genoten met volle teugen van het Rosalie­avontuur. Het poppenspel is gebaseerd op het prentenboek ‘Slaap lekker, Rosalie’ van Brigitte Minne.

Boem hield ons de volledige week gezelschap. Het verhaal Boem, het wakkere slaapschaap was de rode draad doorheen de stageweek.

De kleuters werkten aan twee beeldactiviteiten, het maken van een bedje voor hun lieftallige knuffelbeer en het experimenteren met ecoline. Het was niet alleen kennismaken met een nieuwe techniek maar ook volop experimenteren en genieten van de activiteit.

In onze klas werd dus hard gewerkt maar ook gezongen, gespeeld, gedanst, waargenomen, verteld, geleefd, beleefd en genoten van het thema en het samenzijn.